MODELO DE GUIA DEL ALUMNO

MODELO DE GUIA DEL ALUMNO

A través de esta guía los miembros de cada equipo iniciarán el aprendizaje de unos contenidos utilizando la técnica de Aprendizaje Basado en Problemas, una estrategia de enseñanza que a partir de un problema  o situación se motiva al estudiante  a adquirir conocimientos nuevos relacionados con la asignatura.

En esta técnica se utiliza el trabajo colaborativo osea que  los miembros de los equipos deben colaborar para obtener una solución al problema planteado y al final todos deben dominar el tema y la respuesta a la situación planteada.

Existen diferentes roles entre los miembros del equipo y deben elegir quienes lo asumirán, aquí están las funciones, al lado de cada función colocamos un espacio para que coloquen el nombre del estudiante que le corresponderá cada rol

A.      Líder: Es la persona que irá dirigiendo las diferentes sesiones de ABP dentro del aula y además coordinará los encuentros de preparación de informes finales. 

B.      Secretario: Es el encargado de anotar todo lo correspondiente a los diferentes pasos que se van viviendo en el aula y fuera de ésta y a su vez enviarlo a los otros miembros del grupo.

C.      Moderador: Es el que va llevando los turnos y controlando el tiempo de cada intervención,  como forma de asegurarse de que puedan concluir las labores en el  tiempo total de que disponen en cada sesión.

QUISQQUEYA APRENDE

La educación es un factor muy importante para el desarrollo de la sociedad. Diferentes países se han enfocado en mejorar la tasa de alfabetización y las medidas adoptadas para lograr una mejor tasa de alfabetización ha ayudado a crear una mejor sociedad. 

La tasa de alfabetización en la República Dominicana es de 87%. El Presidente de la República Dominicana, el Lic. Danilo Medina ha anunciado un plan que se llama "Quisqueya Aprende", el cual comenzará a partir de Enero 2013 para poder cumplir la meta, para mejorar la tasa de alfabetización de hasta el 100% y declarar el país 100 % alfabetizado.  Esas medidas también ayudarán a cumplir los objetivos del milenio propuesto por la ONU. Los alumnos de BBA están invitados por el MINERD (Ministerio de Educación) para asistir a un foro sobre el tema. El grupo tendrá que presentar un informe escrito con gráficas para describir  la situación y presentar soluciones que sean beneficiosas para los dominicanos para poder cumplir con la meta.  

Los pasos que debe seguir  el equipo  para la resolución del problema son los siguientes :

A continuación te definimos cada uno de estos pasos que deben llevar  a cabo durante  3 sesiones:

Sesión no. 1

1.       Clarificación de los conceptos.  Luego de leer el problema  deben  identificar los términos que no conocen y aquellos que no comprenden, cada miembro del grupo puede aportar en este sentido.

2.       Definición del problema.  En este paso es necesario cada uno de los participantes defina cuál es el problema; se pueden redactar declaraciones que expliquen lo que el equipo desea resolver. En este paso se responderá la pregunta ¿ Cuál es el problema?

3.        Lluvia de ideas.  Cada participante debe a partir de sus conocimientos y experiencias previas aportará en la solución del problema; dará ideas, propondrá soluciones, etc.   Deben expresar sin temor lo que se les ocurra sobre el problema incluso posibles soluciones. El secretario debe anotar todas estas ideas y conservarlas para el día de la presentación.

4.       Organización de las ideas.  Luego de los aportes de cada uno se organizarán las ideas expuestas, es decir, lo que ya saben.  Estas ideas salen del consenso de todo lo que se ha dicho en el punto anterior, ya que en la lluvia de ideas van diciendo todo de una forma desorganizada, esto consiste en dar un orden que establecen los mismos estudiantes atendiendo a las categorías que deseen. 

5.        Objetivos de aprendizaje:  Este es uno de los pasos más importantes de esta estrategia, es el punto donde los alumnos deben definir lo que necesitan saber, investigar e indagar. Esta fase permitirá establecer qué información se necesita buscar para compartir con los compañeros. Todos los integrantes deben estar de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. Una buena recomendación es redactar estos objetivos en forma de pregunta.

Luego de realizar estos pasos el secretario enviará a cada participante de su grupo los objetivos de aprendizaje planteados para que estos realicen el próximo paso individualmente,  entre la primera y segunda sesión.

6.       Estudio independiente:  Cada miembro del equipo debe investigar sobre todos los objetivos de aprendizaje (no deben dividirse los temas). Pueden utilizar libros,  investigaciones publicadas, páginas de internet de fuentes confiables, entrevistas a profesionales de diferentes áreas y cualquier otro medio que le sirva para profundizar en el problema.

Sesión 2

Todos los miembros del equipo deben asistir a esta sesión con toda la información que encontraron, incluyendo la fuente de donde la extrajeron.

7.       Reconceptualización:  En este paso cada uno de los miembros del equipo debe compartir sus investigaciones sobre el  problema y cómo solucionó los objetivos de aprendizaje que se trazaron.Los estudiantes irán compartiendo sus investigaciones individuales y debatiendo con los demás para ir llegando a acuerdos de soluciones grupales. 

El equipo debe reunirse para decidir su solución y hacer una presentación final según el formato que exponga el profesor. Recuerden que cada uno de los miembros deberá responder a las preguntas que le realice el docente por lo que todos deben dominar el tema y la solución del problema.

Sesión 3

8.       Presentación de soluciones: Cada equipo irá presentando sus soluciones al problema acorde al formato establecido por el profesor.